조선시대에 진행된 한글의 교육과 학습 그리고 이를 통해 이루어진 한글의 확산 과정을 역사적 관점에서 서술하였다. 제1장에서는 훈민정음 반포 후 이 문자의 교육이 어떻게 시행되었는지, 조선왕조실록에 나타난 정음 교육 관련 기사를 분석하여 그 양상을 밝힌다.
한민족의 시가가 발달해 온 긴 역사 중에서 기록되어 전하는 가장 이른 작품이 지어진 때로부터 근대시가가 발달하기 전(1894년 갑오개혁 이전)까지의 약 2천 년간의 고전시가의 발달사를 살펴서 그 진행과 변화 그리고 특질 등을 체계적으로 서술한 것이다.
연구 방법, 시대구분, 국어사적 성격, 연구사에서부터 근대국어 시기의 국어변화, 문헌자료 연구 방법, 근대국어 연구 자료, 언해문의 양상, 그리고 표기법, 음운론, 통사론, 어휘론까지 저자는 이 책에서 ‘근대국어’에 관한 거의 모든 연구 과제를 다루고 있다.
100년이 넘는 국어사 연구의 방대한 성과를 집대성하여 이 시대에 걸맞은 국어사대계를 새로이 만든다는 계획 아래 출간되는 ‘국어사대계’ 시리즈 전체를 아우르는 서설이다. 이 시리즈는 2019년 7월부터 시작해서 지금까지 모두 9권이 발간되었다.
한국의 근대에서 현대로 넘어오는 전환기에 창작 발표된 소설들에 나타난 기독교 담론과 서사에 관한 양상을 살펴보는 문학 연구서이다. 저자는 『성산명경』, 『고목화』, 『금수회의록』, 『경세종』, 『광야』, 『박연폭포』, 『눈물』, 『부벽루』, 『뿌린씨』 등 근대 전환기에 기독교를 다룬 작품들을 주된 연구 대상으로 삼았다.
저자가 국어학에 입문한 시기는 국어학계가 중세 국어의 음운론 연구에 애착하여 있던 때였다. 저자도 그처럼 풍미하던 한시기의 세찬 조류에 휩쓸려 석사학위 논문으로 ‘모음조화고’(1963)를 썼다.
신숙주, 최만리, 이형상을 비롯하여 최석정, 신경준에 이르기까지 조선시대 학자들이 남긴 저술에 대해 살펴봄으로써 훈민정음에 대한 당시 학자들의 시각과 조선시대 성운학 연구의 흐름, 조선시대 성운학에 영향을 미친 중국의 성운학 등에 대해 이해하고, 훈민정음을 성운학적 관점에서 살펴보고자 한 책이다.
15세기 중세 국어로 간행된 <월인석보> 권11의 내용을 현대 국어로 번역하고 강독하였다. 이 책에서 번역한 <월인석보> 권11은 세조 5년(1459)에 간행된 초간본으로서, 권12와 합본되어 있으며, 현재 보물 제935호로 지정되어 있다(호암미술관 소장).
장편가문소설의 읽기 방안을 모색한 책이다. 방대한 분량의 장편가문소설 읽기에 도움이 되는 장르지식과 읽기 전략이 수록되어 있다. 또한 <창선감의록>, <소현성록> 연작, <명주보월빙> 등의 작품에 읽기 전략을 적용하여 읽는 과정을 제시했다.
≪월인석보≫ 권11은 세조 5년(1459)에 간행된 초간본으로서, 권12와 합본되어 있으며, 현재 보물 제935호로 지정되어 있다(호암미술관 소장). 권11에는 ≪월인천강지곡≫의 운문은 其272부터 其275까지 실렸고, ≪석보상절≫의 산문은 ≪묘법연화경(妙法蓮華經)≫ 권1의 내용이 실려 있다.
15세기 중세 국어로 간행된 ≪월인석보≫ 권12의 내용을현대 국어로 번역하고 강독하였다. 이 책에서 번역한 ≪월인석보≫ 권12는 세조 5년(1459)에 간행된 초간본으로서, 권12와 합본되어 있으며, 현재 보물 제935호로 지정되어 있다(호암미술관 소장).
고소설 교육 장면에서 다루는 사회문화적 맥락 지식을 살아있는 문화현상으로 적용하는 구체적 방안에 관심을 두고 있다. 작품이 창작·유통·향유된 실상을 당대 문화적 맥락으로 이해할 수 있다면 개별 작품의 의미를 다채롭게 구성할 수 있으며 그것이 향유된 사회문화에 대한 이해를 높일 수 있다.
국어의미론을 학습하는 학부의 상급 학년과 대학원 석사과정 연구생들에 맞추어서 집필하였다. 집필 중에도 특히 관심을 둔 것은 국어학에 대한 전문적인 지식이 없더라도 차분하게 읽으면 혼자서도 이해할 수 있도록 쉽게 쓰는 것이었다.
홍익대학교 교양한문 본교재로서, 21세기를 살아가는 대한민국 대학생의 한자학습은 물론이고, 입사시험에도 능률적으로 대비할 수 있도록 제작되었다. 쉽게 한자와 사자성어, 단문, 속담, 한시 등을 배울 수 있도록 정리된 교재이다.
글쓰기 교육 목표를 수월하게 달성하도록 구성한 교재다. 각 장은 기본적으로 '생각할 거리+본문+읽을거리'의 구조로 되어 있다. 각 장의 핵심 내용을 담은 본문을 중심으로, '생각할 거리'를 두어 본문과 관련된 내용을 미리 생각해 보도록 하였다.
